منهج تنموي
كيف نفكر في التغيير؟
كثير من الأزمات التي تبدو اقتصادية أو تعليمية أو اجتماعية هي في جوهرها أزمات فرصة. حين يُحرم الإنسان من التعليم الجيد، أو من التوجيه، أو من المهارة، أو من شبكة الدعم، تتقلص قدرته على الاختيار.
لذلك لا تتعامل المؤسسة مع التنمية بوصفها تقديم خدمة معزولة، بل بوصفها إعادة فتح المسار أمام الإنسان كي يتعلم، ويعمل، ويشارك، ويقود.
وترى المؤسسة أن أثرها يصبح أكثر صدقًا حين يرتبط باحتياج واقعي، وشراكة مسؤولة، ومتابعة تتعلم من التجربة وتطوّر الأداء.
المراحل الرئيسية
الإنصات للاحتياج
فهم الواقع المحلي والفجوات التي تحد من الفرص المتاحة.
تصميم تدخل عملي
تحويل الاحتياج إلى برنامج أو نشاط واضح الأهداف ومناسب للسياق.
تمكين ومرافقة
الجمع بين التعلم والمهارة والتوجيه والدعم المجتمعي.
تعلم وتطوير
متابعة ما يتغير في المعرفة والمهارة والثقة والاستعداد والمشاركة.
الفئات المستهدفة
الأطفال واليافعون في البيئات الأقل حظًا
الشباب في مراحل التعليم والانتقال إلى سوق العمل
النساء الساعيات إلى التمكين الاقتصادي أو المعرفي
الأسر التي تحتاج إلى دعم تنموي منظم
المتطوعون والقادة المجتمعيون
الأهداف الاستراتيجية
توسيع فرص التعلم الجيد
تعزيز المهارات الحياتية والمهنية
تمكين المشاركة المجتمعية المنظمة
دعم التمكين الإنساني المستدام
بناء نماذج تنموية قابلة للتكرار
تنمية الشراكات والقدرة التطوعية